Wyniki
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Processus de lecture comme mise en jeu des activités interprétatives : (essai de modélisation)
Katarzyna Karpińska-Szaj
Studia Romanica Posnaniensia 23 (1998) s. 51-60 -
Discours écrit en tant qu'objet à interpréter dans l' enseignement de lecture/écriture en langue étrangère
Katarzyna Karpińska-Szaj
Studia Romanica Posnaniensia 22 (1997) s. 159-169 -
La modalité dans l'acquisition du subjonetif
Katarzyna Karpińska-Szaj
Studia Romanica Posnaniensia 20 (1995) s. 159-166 -
Vers un modèle pédagogique de compréhension des textes
Katarzyna Karpińska-Szaj
Studia Romanica Posnaniensia 30 (2003) s. 83-94 -
Avant-propos
Katarzyna Karpińska-Szaj
Studia Romanica Posnaniensia , 38 /2 (2011) s. 3 -
L'interférence chez les étudiants en philologie ita lienne en tant que défi pour l’enseignant
Małgorzata Karczewska
Studia Romanica Posnaniensia , 38 /2 (2011) s. 35-46 -
Problème d'alternance de l'adjectif rnlationnet et du groupe "de + NOM"
Małgorzata Nowakowska
Studia Romanica Posnaniensia 17 (1993) s. 167-174